Doutorado Sanduíche como uma experiência de auto-exílio

Marcio André dos Santos
02/20/2009

A experiência do exílio se dá quando uma pessoa se vê forçada a abandonar seu país, geralmente por meio de perseguições políticas, religiosas e ideológicas. Não é raro encontramos usos outros para esta palavra. Por exemplo, alguém que se exilou devido a insatisfações políticas e sociais em seu país.

O auto-exílio, como o nome diz, tem mais semelhanças com este último tipo. Alguém resolve se afastar de seu país por não mais encontrar ali motivos que o façam viver em paz. Ou que devido a um conjunto de situações adversas, resolve-se morar em outro país para melhor entender a sua realidade e intervir nela. É diferente da experiência de imigração, onde a principal razão é a busca de melhores oportunidades econômicas.

Penso que a experiência do doutorado sanduíche é um tipo de auto-exílio, especialmente para intelectuais negros como eu. A pós-graduação no Brasil é um lugar para pouquíssimas pessoas. O doutoramento é ainda mais elitizado e restrito. Devido a ordem racial brasileira, em que brancos estão no topo e negros (pretos e pardos) na base da pirâmide social, ser doutorando e negro significa estar batendo no “teto de vidro” a todo instante. Essa experiência de exceção é esquizóide e liminar para muitos de nós, cuja linguagem e visão de mundo sofrem transformações que muitas vezes nos isolam de nossos contextos originais (família e amigos). É tão raro ser doutorando negro no Brasil – ainda que isso esteja mudando em ritmo lento – que, quando alguém entra em um programa de pós-graduação é motivo de festa. E tem que ser mesmo, já que um processo inevitavelmente comunitário, coletivo. Não que para um branco não seja ou deva ser importante, porém para nós o sentimento de exclusividade é simultaneamente inspirador e decepcionante. Inspirador porque temos consciência de que estar no doutorado ou no mestrado é mostrar para outros negros e negras que isso é perfeitamente possível. Decepcionante porque possivelmente não teremos outros pares com quem compartilhar essa experiência vivida e perspectiva intelectual comum nesses espaços. Sim, este tem sido ainda um grande problema entre nós: encontrar uma linguagem, uma epistemologia que atenda as nossas aspirações. E ainda mais decepcionante porque sabemos que não haverá igualdade de condições de acesso a esse lugar enquanto políticas de inclusão racial do tipo ação afirmativa não for implementada de modo constante, acelerado e generalizado.

Portanto, o auto-exílio para mim não significa uma experiência negativa. Pelo contrário, significa uma excelente oportunidade de crescimento intelectual, profissional e pessoal. Cabe sublinhar que isso só é possível com o auxílio essencial do governo brasileiro. Certamente existem muitas limitações na política de bolsas e fomento a formação superior no Brasil, entretanto o acesso a bolsa garante que nos aventuremos no exterior em busca de melhores oportunidades de trabalho no futuro (tudo bem que contando as moedinhas...).

Por outro lado, penso, o doutorado sanduíche é ou deveria ser visto como um agir político por estudantes/profissionais negros. Por quê? Exatamente porque devido ao nosso caráter de exceção, de estarmos ilhados no conjunto dos pos-graduandos do Brasil, a cobrança que exercemos e que é exercida sobre nós não permite uma postura de passividade. Pessoalmente, pretendo aproveitar toda essa experiência para auxiliar no treinamento de outros cientistas sociais e estudantes interessados em relações raciais, movimentos sociais, movimentos negros, etc. Lamentavelmente, não tenho observado crescimento substantivo de experiências acadêmicas especificamente preocupadas com a formação e treinamento de estudantes negros, da graduação a pós. O Fábrica de Idéias, feito pelo CEAO da Bahia, continua sendo um dos poucos espaços em que isso acontece, sempre com dificuldades orçamentárias, porém com grande empenho.

Auto-exilar-se é então um devir necessário a condição de intelectual negro diaspórico. Oxalá sejamos capazes de mudar a iniqüidade racial existente no ensino superior no Brasil e legar as próximas gerações mais espaços de intervenção acadêmica, para além das ciências humanas, rumo as engenharias, informática, medicina, administração, genética, etc.